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发布时间:2018-12-04   作者:左云霞    点击:1930

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晓亮是汉口某名牌初中初二年级学生。今秋开学,他转入该校当试读生,校方承诺:如果期中考试他的成绩在全年级排名靠前,将为其办理转学手续;若排名300名开外,将取消其试读资格。“开学两周了,新的学习环境还没有适应,除了完成老师布置的作业,还买了很多教辅资料‘加餐’。”晓亮说,希望能在期中、期末考试中考出好成绩,否则被退回到原来的学校,面子上过不去。“试读生比借读生压力要大很多。”武昌区一位初中校长昨称,只要不扰乱课堂秩序,借读生成绩的好坏,借读学校的有些老师很少会关心,“但对试读生,借读学校可能帮其办理转学手续,无论是班主任还是科任老师,都会主动关心其学习成绩。”

近日,甘肃省在贫困地区成立职业教育培训集团,今年计划为3万名贫困家庭落榜生提供免费培训,宁县还多方帮助农村落榜青年外出务工;河北省高考失利者可申请免试就读职业中专,广东省高考落榜生则可免费读中职,通过学习,帮助他们学一到数门实用的生产、管理和服务方面的技能,从而实现就业、创业。这些举措大受落榜生欢迎。

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按照现行的教师职称评聘标准,中学教师职称一般分为中教二级、中教一级和中教高级三个档次;小学教师职称则分为小教一级、小教高级两个档次。中学高级教师相当于大学的副教授,小学高级教师相当于大学的讲师。一般而言,在中小学能晋升为中学高级教师、小学高级教师就算到头了。而就目前的情况看,一位大学本科学历的中学教师,一年见习期满后,经考核合格,自动成为中学二级教师(初级职称),再经过4年,就可以参评中学一级教师(中级职称),然后再经过5年,就可以参评中学高级教师(副高职称)。这样,如果一路顺风的话,这位大学毕业生,经过10年就可以成为中学高级教师。假设该教师大学毕业时的年龄为24岁,则其获得中学高级教师职称的年龄就是34岁。这样,在其以后的教师生涯中,来自外部的发展动力严重不足,如果个人自身又没有明晰的发展目标,则很容易出现“35岁不作为”的现象。

“国家将加快清理和消除阻碍创业的各种行业性、地区性、经营性壁垒,全面实行收费公示制度和企业交费登记卡制度,全面落实有利于劳动者创业的税收优惠、小额担保贷款、资金补贴、场地安排等扶持政策,支持以创业带动就业工作的展开。”人力资源和社会保障部有关负责人10月29日向中国青年报记者透露。

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自2003年,高校开始自主招生试点,7年间,拥有自主招生资格的在京高校已从最初的5所发展到今年的19所,但一直未有市属高校的身影。

不同时代造就不同性格的群体,但相同的是一种社会责任感。每个时代的新一代似乎都受到特别的关注,因为他们身上打上了标志这个时代的鲜明烙印。

5月11日,中宣部等五部门联合向全社会发出倡议,希望全社会行动起来,踊跃向灾区中小学捐赠优秀少儿读物。倡议发出后,社会各界积极响应。截至目前,通过中国光华科技基金会已捐赠图书13万册,资金33万元。同时,出版界也积极响应倡议捐赠,首批捐赠图书全都是优秀课外读物,既有国内原创图书,也有国外名著。据介绍,解放军出版社、中国时代经济出版社捐赠了5万多册,中国农业出版社、北京大学出版社、科学普及出版社、科学出版社捐赠了3万多册。江苏人民出版社捐赠的10万册、价值175万元图书,均为近年来广受好评的优秀少儿文学、科普和动漫图书。二十一世纪出版社捐赠的8万多册、价值100余万元的优秀少儿读物,包括风靡全球的《老鼠记者》《史努比双语故事精选》等热销品种。此外,为确保捐赠图书及时到达灾区学校,四川新华文轩连锁股份有限公司还义务承担了图书的转运分发工作。  绿地土桥小学校长李榜建说,捐赠活动对学校来说是雪中送炭。目前,学校正在按照三年规划打造“书香校园”这个品牌,图书室也正在由上海绿地集团筹建,这批图书的到来让我们“书香校园”这个品牌有载体、有内容。  当天,来自四川重灾县的代表接受了捐赠。据了解,随着首批图书的发放,灾区学校将陆续接收到图书,而捐赠活动还在进行中,计划募集优秀少儿图书共计275万册,确保39个重灾县的2750所学校能因此而增加1000本图书。

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刘耀老师认为,高考年年在变,但是考察内容没有变,出题方向没有变,应对高考我们应该从实际出发,夯实基础,拓展能力,才能以不变应万变,取得高考胜利。学生在

徐冠华表示,加强科研诚信建设是科技界的共同任务,科技部等六部门建立科研诚信建设联席会议制度,就是要发挥各部门的作用,加强部门间的密切合作,集成各方面的力量,通过共同努力,形成有效的约束机制。

同等学力考生须加试二门本科主干课程(笔试),每门成绩的满分均为100分(60分以下为不合格),考试成绩不合格者不予录取(加试成绩不计入复试总分)。

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2004年3月,山东省高唐一中就开始了“班级心理委员模式”的试点工作。调查发现,该校有10左右的学生生长在单亲家庭或不良的家庭环境中,大多数学生都存在不同程度的心理问题。为了加强学生心理健康安全教育,该校首先在6个班级设立专门的心理委员。心理委员在自主探索本班心理健康教育工作、实现助人自助、自我成长等方面都起到了积极作用,在他们的帮助下,很多学生的心理状态也发生了很大的变化。


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